乐在地板时光——父母或其他照顾者要不断自问的关键问题
苏州特殊儿童康复中心|苏州自闭症|苏州语言训练|星行动儿童发展中心   2017-09-20 09:20:35 作者:张雪芹

“地板时光”(floor time)是一个流行的通俗名称,更为学术化的术语是“基于发展、个别差异和人际关系的模式”(Developmental,Individual differences.Relationship—based model,DIR)。
“地板时光”疗法重视自发性和趣味性,强调治疗者是儿童发展的促进者,是儿童的活跃的游戏玩伴。它不主张直接的干预,而强调在学习过程中以儿童的兴趣为导向,积极地激励儿童在游戏活动中反复体验并表达自己的感受,从而导向有意义的创造性学习。
在快乐的地板时间父母或其他照顾者要不断自问的关键问题是:    
1.“我是否能以他的兴趣为主,跟随他的带领?”
永远要假定孩子所做的任何一件事——即使是看似随意的行为——对他而言都绝对具有某些目标。
你要试着插入他的活动之中,帮忙你的孩子进行该项活动;并且开始让它变得更复杂一些。

1.“我是否能诱导孩子采取主导?”
刺激孩子——搔痒、用言语表达、发出声音等等——或为无法产生互动的孩子做些事情。
鼓励孩子指出想要被搔的地方——肚子、背部或手臂。装疯卖傻或做出不知该往何处的迷惑表情,
也许是指出两种可能性;接受孩子的任何一个动作,并视为一种指标,指出孩子想要你去的方向。
最初时,要把最微小的沟通视为有特定目标。
2.“我的声音、表情动作和仪态是否都能展现我的期待?”
如果你说:“你要苹果吗?看!我把它藏起来了!在这里——你要吗?你要吗?”以上这段话就是“期待”。
如果你只是问:“你要苹果吗?你要苹果吗?”这样的声音就少有期待。
你的声音越有活力,孩子就越能以有目标的方式回应你的声音或你的脸部表情。
孩子每一次开始缩回自己的世界时,你就必须更强调声音的活力(不需变得大声)且更生气勃勃——态度要更强制且有期待。
3.“我们之间的互动是否能配合孩子的神经系统?”
如果孩子属于低肌肉张力且反应过低,你是否会努力激发他的活力?如果孩子过分敏感或过度反应,
你是否会特别加强安抚他?孩子若是倾向视觉学习型,你是否会特别注重视觉方面的协助?
若是孩子有听觉讯息处理问题,你是否会特别强调声音的部分?
除了让自己的每一个发音都字正腔圆之外,你还必须保持声音的节奏规律、期待和活力。
4.“我努力将游戏内容调整到适合孩子的感觉能力发展状况时,是否会尽量提供最多样的感觉讯息给他?”
提供各种视觉、听觉、触觉及动作的刺激以吸引孩子,同时留意哪些刺激会激怒他或取悦他。

关于我们
如果说自闭症儿童是来自星星的孩子,而我们就是那群最忠实的追“星”族。
我们是有着十多年特殊教育经验、服务和跟踪300多名个案的专业团队。
每一个孩子的发展都离不开阶段、加增和多元的相互融合相互影响,所以,我们更崇尚儿童的家、校、社区的三方融合教育。
我们是星行动儿童发展中心;
给1-12岁发展障碍儿童提供康复援助,中心设有康复评估室、言语治疗室、DIR地板时光治疗室、PCI游戏治疗室、肢体综合治疗室、小肌肉治疗室、感知觉统合治疗室、认知功能治疗室、沙盘心理辅导室、结构化集体教室及家庭康复咨询室。
致力为听力障碍儿童、自闭症谱系儿童、感知觉统合失调儿童、语言发展迟缓儿童、智力发展迟缓儿童、脑麻痹(脑瘫)儿童、心理障碍儿童、注意力障碍儿童、社会交往障碍儿童、多动症儿童、唐氏综合症儿童、学习困难儿童等,提供小组及一对一的专业康复治疗。
我们尊重每一个孩子的特点,相信能够真正在实质上帮助到发展障碍患儿的,除了专业知识就是专业知识和专业知识,一切用浪漫主义视角理解患儿的不是帮倒忙就是无用功。
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