孤独症言语语言训练
苏州特殊儿童康复中心|苏州自闭症|苏州语言训练|优优星儿童发展中心   2019-04-26 14:34:02 作者:SystemMaster

语言:一种作为社交工具的符号系统。
言语:是有声语言进行表达的过程,是在中枢系统神经系统控制下,通过发音器官完成发声的过程。
孤独症儿童的言语语言特征
语言发展比同龄儿童慢听觉理解弱,视觉理解较强模仿能力较弱——很少模仿手势、声音发出没有意义的声音鹦鹉式对话(即时性、延迟性)说话时声调及节奏异常较难理解语气,以及说话背后的含义经常混淆“你”、“我”等代名词泛化能力较弱,例一个语音代表多个意思,一件物品有多个名称,灵活运用已学会的词语作日常表达
正常儿童言语语言发展阶段
感官反应期(0-6个月)
语言前技能发展期( 6-18个月)
词汇运用期(18-24个月)
句子运用期(2-4岁)
句子深化期(4-5岁)
逻辑思维期(5岁以上)
孤独症儿童的言语语言训练
一、语言前技能的训练:专注力、目光接触、轮流作转、模仿、玩具∕假想游戏技巧、物品概念。
二、语言理解训练:词汇理解、口头指令理解、问句理解、故事理解。
三、语言表达训练:词汇、句子结构、问句、语言组织。
▲一、 语言前技能的训练
1、专注能力
2、目光接触
3、轮流作转:轮流放雪花片、搭积木、插胶粒、推球等
4、模仿能力:玩玩具、大肌肉运动、手势(小肌肉运动)、口型、发声(已有声音、环境声音、元音)
5、玩具∕假想游戏技巧
6、物品概念:配对、物品用途、物品关系
▲二、语言理解训练
1、词汇理解:明白不同的词汇:名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等;
 2、口头指令理解:环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令
3、问句理解:无语言的借助于手势及图片做出反应。
4、故事理解
▲三、语言表达训练
1、词汇,累计300个左右、说出∕运用不同词汇:名词、动词。
语言是人类最重要的交际工具,是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离,增进了解的作用。

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