感觉统合?不不不,我们家孩子就说话有问题……
苏州特殊儿童康复中心|苏州自闭症|苏州语言训练|优优星儿童发展中心   2019-04-26 17:22:21 作者:SystemMaster

家长A:“感统?我家孩子能跑能跳的,不需要感统课。”
家长B:“我们家孩子只是语言问题,感统没问题的。”
家长C:“我家孩子已经会跳了,喜欢荡秋千了,不用上感统课了”
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此类型的话我们经常听到,可是为什么我们还推荐孩子要上感统课呢?
很多宝妈都知道0-3岁早期发展对于宝宝发育的重要性,做抚摸,被动操、跟听跟视、抓小丸、全身大运动锻炼,做了这么多,你知道这么做的目的是什么吗?
其实这些丰富环境的刺激是为了促进宝宝的视觉.听觉,触觉,味觉,嗅觉,本体觉和前庭平衡觉的发育,也就是感觉统合。
从而引发第一个问题,什么是感觉统合?
感觉统合(Sensory Integration)是指脑对个体从视,听,触,嗅,前庭的不同感觉通路的感觉信息进行选择,解释,联系和统一的神经心理过程,是个体进行日常生活,学习和工作的基础。简单来说就是大脑针对身体接收外界信息做出的反应。
通俗易懂的讲就是说:感觉统合是一个“接受来自于身体或环境的感觉讯息、大脑将之组织整合并且告诉我们应该该做怎样”的行为,这是一个很基本的功能与能力。基本的能力不好,那么相对于孩子高级的能力,如:情绪、注意力、自尊心、自我调节等,自然就会不好。
有的家长觉得会跑会跳就不需要感统训练了,但是请记住:感觉统合是训练孩子的基本能力,而不是你们看到的运动技巧。它不是让你的孩子学会跳、会跑、会运动,而是让你的孩子感觉处理资讯变好。举例来说,孩子会跳、会扔,如果让孩子一边跳一边扔东西,孩子将会出现扔东西的时候,就停止了跳;或者是跳的时候不能去做扔的动作,孩子的两个动作之间不能协调的运作。
感统不仅可以调节肢体动作,还可以调节孩子的感觉,比如害怕某些感觉,或者非常喜欢某些感觉,如果孩子感统失调,就没有办法做一个综合的调整。举例来说,在一个很嘈杂的环境里,我们可以做到专注于我们的讲话,因为我们有感觉调节能力,大脑会自动把没有必要信息挡在外面。但有些孩子不行,他的大脑无法把这些声音过滤、整理,太多的声音在一起让他无法忍,他的脑子好像随时都会爆炸。所以一到人多的地方,他会情绪就不好,很焦虑,这就是听觉敏感。
再做个比方:天气炎热,妈妈叫我去吃切片了的西瓜。我的听觉告诉我吃西瓜这件事情,我用视觉去搜索西瓜的位置,辨别其中我觉得最红最大最甜的那个,我用本体觉和前庭觉走到西瓜旁,并把手准确的伸向西瓜,我用触觉轻轻拿起这片西瓜,感受西瓜的温度,我用嗅觉闻一闻这个西瓜是否坏掉,然后我用本体觉,视觉将西瓜送入口中,我的味觉告诉我这个西瓜是否甘甜可口,来刺激我的口腔咀嚼,胃液分泌,是否继续吃剩下的西瓜。
基本上任何活动的所有环节,都离不开感觉统合的参与。
那么第二个问题就来了,感统和语言发展有什么关系?
①前庭失调与语言发展的关系:前庭失调主要的表现之一就是注意力不集中,儿童在习得语言的过程中,需要集中注意力去听,如果听的时候无法集中注意力,就很可能习得错误的语言表达方式,如发音不清、添加、替代等,影响说话的质量。在交谈中,如果无法集中注意力听对方说话,则可能出现答非所问,让对方感到心不在焉,谈话难以维持,影响正常交流。
②本体失调与语言发展的关系:本体感觉主要指肌肉的收缩与伸展、弯曲以及关节间压缩的感觉。人体依靠这种感觉进行动作和行为调节,有目的地进行肌肉的收缩和松弛,由此所产生的自身状态和运动,本体感不足的孩子,会因舌头、嘴唇肌肉、呼吸和声带的控制不良,造成语言障碍。
③触觉失调与语言发展的关系:触觉失调表现为触觉十分敏感或过度迟钝,对于触觉过分敏感的儿童害怕别人触摸,容易紧张害怕,性格孤僻,人际关系较差,不愿说话,因此,发音器官得不到充分的锻炼,造成其僵硬不协调,言语能力及交往能力发展均受到影响,而对于触觉过分迟钝的儿童,在说话时,下颌、唇、舌等构音器官感觉迟钝而造成的精细运动不佳,也会出现语言障碍。
④听觉统合失调与语言发展的关系:语言习得的过程中,听觉担任着重要的角色,听觉统合失调表现为对某些特定的音乐固执的喜爱;会听到某种声音而发呆;特别害怕听到某些声音;喜欢无端尖叫或自言自语;对别人的话听而不闻,经常忘记老师说的话和留的作业,这些不良的表现都会影响到儿童对语言的理解以及表达。
⑤视觉统合失调与语言发展的关系:视觉统合失调主要表现为视觉不平顺,阅读时出现跳字、跳行,写字时,容易丢三落四,不能很好的把字写在田字格内,视觉统合失调还会影响到儿童对事物的认知,以至于影响思维能力的发展,进而影响语言发展。
因此,除了言语器官本身受损外,语言发展迟缓的原因,大多来由于感觉统合不足引起的。言语语言理解与表达涉及听觉对声音刺激的、中枢对词汇的认知和语意的加工、言语运动中枢的神经冲动的形成和输出、外周发声器官唇、舌、声带等的协调运动以及中枢对上述各环境的反馈调节等。所以,符合逻辑的、流畅的言语语言理解和表达是视、听、嗅、味、触、本体感觉、前庭觉等的各种感觉系统与言语运动系统之间的整合与协调。除了从直接的口肌训练干预言语发展迟缓的孩子外,还应进行感觉统合训练,感觉统合能力提升会为语言发展打下基础,从潜移默化中推动言语发展,改善言语问题。
继而引发出第三个问题:感统失调有哪些表现?
前庭功能失调:表现为好动,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,转圈不会晕或害怕身体旋转,很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓,说话晚,语言表达困难等。
视觉统合失调:表现为尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,写字时偏旁部首颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算、抄错题等。
听觉统合失调:表现为对别人的话听而不闻,丢三落四,经常忘记老师说的话和留的作业等。
本体统合失调:表现为缺乏自信心,消极退缩,平衡能力差,运动肢体不协调,容易摔到,不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等
 触觉统合失调:表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。
如何应对感觉统合失调?
孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康,但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍,这样的孩子即使智商正常或超常,但由于大脑无法正常有效地工作,因而会直接影响孩子学习和动作的完成,导致孩子心理障碍,所以应引起家长和老师的足够重视,让孩子参加感觉统合训练。
感觉统合训练就是通过各种游戏使孩子在快乐中接受大量刺激信息,建立正确的反射,所以感觉统合训练既是一种严格的训练,又是一种有趣的游戏,孩子很愿意参与,从而获得肯定的成长经验。感觉统合能力是学习能力的基础,感觉统合失调问题不会随年龄增长而消失,若不参加训练解决,会影响孩子一生的学习、生活和工作。感统训练对感统失调的孩子起到治疗作用,而对那些正常的孩子来说参加感统训练也会让其一生受益无穷。在婴幼儿期由于人类大脑发展特别快,所以感统训练越早越好。但训练最好采用由心理和教育专家专门研制的器械,并在专业老师的指导下进行。
我们机构的感觉统合训练,结合了感统、大运动、小肌肉、功能性能力发展都内容。
感统训练:独木桥、平很板、旋转滑板、俯冲滑板、陀螺、蹦床、平衡脚踏车、高跷板、触觉板、触觉S型板、巴氏球、跳跳球、花生球、袋鼠跳、彩虹伞、步道、钻山洞、攀爬、海洋球、刺刺球、大龙球、独角凳、坡道、秋千等。
大运动:步态输入、跳跃输入、台阶跳、立位平衡、单脚站、立位抛接球、推球、拍球、踢球、腹肌训练、上肢平举、推小车、下肢力量、四肢协调、扔沙包等。
小肌肉:雪花片、蘑菇粒、扣环、接水管、夹子、拼图、撕纸、画线、画圆、涂鸦、舀豆子、橡皮筋、橡皮泥、拔河、积木、钩袋子、夹鱼、捏豆等。
功能性能力:写字、拿硬币、拧毛巾、洗脸、刷牙、穿衣服、穿裤子、穿鞋等。

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