“玩中学”是一种教育方法，强调家长引导孩子将“玩”和“学”结合起来。对于孩子来说，最好的“玩中学”载体就是游戏。

通过在游戏中“玩”来激发他们求知的动力、培养习得的知识、提高动手协作的能力，使他们在“玩”的过程中自由、快乐地学习和探索。

（一）  吹泡泡

游戏目标：听指令、社交

人数：两人或两人以上

阶段1：小朋友和家长拉成一个圆圈，随着家长边说边做动作：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。”泡泡变大，小朋友向外把圆圈变大；变小的时候，家长和小朋友聚在中间。

阶段2：“泡泡飞高了，泡泡飞低了。”高的时候，小朋友将手举起来；低的时候，小朋友蹲下。“砰！泡泡破了。”小朋友松开拉着的手，跳起来。

游戏目标：颜色认知、精细能力、手眼协调能力、触觉体验。

人数：2人。

道具：颜料、瓶子图片2张（一张是完成后的图片，一张是未完成的图片）、颜料容器。

具体游戏步骤如下：

第一步：家长要有导入的过程，比如，家长拿出一张彩虹糖果图片（如图），家长说：“宝宝，看这是彩虹糖哦，今天我们也来做一个吧”。利用语言和图片导入的作用是：要先让孩子知道自己要做的是一件什么的物品，目的是提升孩子参与游戏的兴趣。

第二步：家长拿出颜色与若干个放颜料的容器（小碗就行），辅助孩子打开颜料，以及如何把颜色挤在碗里等。辅助的过程家长动作轻柔，不要太去纠结孩子的“挤”“拧”“拉”等手部操作动作做得对不对，要多鼓励孩子。

第三步：接下来家长要首先用食指沾好颜料点在瓶子上的圆圈中，比如，家长说：“宝宝，妈妈先做一个红色的糖果，接下来轮到你了，你喜欢什么颜色的糖果呢？”。

第四步：如果孩子不敢沾颜料，家长可以先用自己的手指沾好颜料再涂在孩子的食指上，然后再辅助孩子去点瓶子上的圆圈，孩子点完第一个圆圈后，家长一定要给孩子奖励（此奖励要是孩子最喜欢的），以强化孩子参与此游戏的兴趣。

第五步：家长在引导孩子玩此游戏的过程中，不要太操之过急，孩子有可能因为触觉问题排斥此游戏，但彩色的糖果大部分孩子都会喜欢。同时孩子在家长的辅助下点一次圆圈后，就会慢慢适应这种沾颜料的感觉。

第六步：第一次玩这个游戏，家长要准备多一些颜料的颜色，目的是通过对孩子得到视觉上的满足，加深孩子的游戏体验，拓展孩子的兴趣。

对于我们这些特殊的孩子来说，同一种游戏，由于孩子的核心问题不同、孩子本身的各种能力不同，训练者在游戏操作的一些细节上就存在很大的针对性与差异性。如何把握这些细节上的针对性和差异性，今天我分享一些自己实际教学中陪同孩子玩游戏的一些体验，以及这些游戏的具体操作方法与步骤。

玩中学可以增强幼儿对游戏的兴趣、专注力及持续性，提升游戏品质，增加同伴互动。

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