语言：一种作为社交工具的符号系统。

言语：是有声语言进行表达的过程，是在中枢系统神经系统控制下，通过发音器官完成发声的过程。

语言发展比同龄儿童慢听觉理解弱，视觉理解较强模仿能力较弱——很少模仿手势、声音发出没有意义的声音鹦鹉式对话（即时性、延迟性）说话时声调及节奏异常较难理解语气，以及说话背后的含义经常混淆“你”、“我”等代名词泛化能力较弱，例一个语音代表多个意思，一件物品有多个名称，灵活运用已学会的词语作日常表达

感官反应期（0-6个月）

语言前技能发展期（ 6-18个月）

词汇运用期（18-24个月）

句子运用期（2-4岁）

句子深化期（4-5岁）

逻辑思维期（5岁以上）

一、语言前技能的训练：专注力、目光接触、轮流作转、模仿、玩具∕假想游戏技巧、物品概念。

二、语言理解训练：词汇理解、口头指令理解、问句理解、故事理解。

三、语言表达训练：词汇、句子结构、问句、语言组织。

1、专注能力

2、目光接触

3、轮流作转：轮流放雪花片、搭积木、插胶粒、推球等

4、模仿能力：玩玩具、大肌肉运动、手势（小肌肉运动）、口型、发声（已有声音、环境声音、元音）

5、玩具∕假想游戏技巧

6、物品概念：配对、物品用途、物品关系

1、词汇理解：明白不同的词汇：名词、动词、人物称谓、概念词及形容词等；

 2、口头指令理解：环境性指令、简单指令、一个、两个、三个、四个元素指令、两个步骤指令、复杂指令

3、问句理解：无语言的借助于手势及图片做出反应。

4、故事理解

1、词汇，累计300个左右、说出∕运用不同词汇：名词、动词。

语言是人类最重要的交际工具，是人类的思维工具。 语言可以起到表情达意、交流思想、消除误会、拉近距离，增进了解的作用。

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