因此，除了言语器官本身受损外，语言发展迟缓的原因，大多来由于感觉统合不足引起的。言语语言理解与表达涉及听觉对声音刺激的、中枢对词汇的认知和语意的加工、言语运动中枢的神经冲动的形成和输出、外周发声器官唇、舌、声带等的协调运动以及中枢对上述各环境的反馈调节等。所以，符合逻辑的、流畅的言语语言理解和表达是视、听、嗅、味、触、本体感觉、前庭觉等的各种感觉系统与言语运动系统之间的整合与协调。除了从直接的口肌训练干预言语发展迟缓的孩子外，还应进行感觉统合训练，感觉统合能力提升会为语言发展打下基础，从潜移默化中推动言语发展，改善言语问题。

继而引发出第三个问题：感统失调有哪些表现？

前庭功能失调：表现为好动，注意力不集中，上课不专心，爱做小动作，转圈不会晕或害怕身体旋转，很难与其他同学相处。有些孩子还会出现语言发展迟缓，说话晚，语言表达困难等。

视觉统合失调：表现为尽管能长时间地看动画片，玩电动玩具，却无法流利地阅读，写字时偏旁部首颠倒，甚至不认识字，学了就忘，不会做计算、抄错题等。

听觉统合失调：表现为对别人的话听而不闻，丢三落四，经常忘记老师说的话和留的作业等。

本体统合失调：表现为缺乏自信心，消极退缩，平衡能力差，运动肢体不协调，容易摔到，不能像其他孩子那样会翻滚、系鞋带、骑车、跳绳、拍球、手脚笨拙等

 触觉统合失调：表现为紧张、孤僻、不合群、爱惹人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁、害怕陌生环境、吃手、咬指甲、爱哭、爱玩生殖器等。